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Quito D.M. 09 de octubre del 2019
TAREA DE LENGUA Y LITERATURA
Activar los conocimientos previos de la página 12
Con la ayuda del diccionario busco los significados de las palabras:
1.       Diálogo intercultural
2.       Equidad
3.       Tratamiento igualitario
4.       Diferencia
5.       Convivencia intercultural.
Indago lo que me gustaría saber acerca
Leo atentamente el texto: (pág. 13 cuaderno de trabajo de Lengua y Literatura)
¿Qué es el diálogo intercultural? El conocimiento del otro.

El texto esta disponible en este enlace.
 
https://www.slideshare.net/MBVL99551/cuaderno-de-trabajo-lengua-y-literatura-sexto-grado

Releo y subrayo las ideas importantes de cada párrafo.
Resuelvo las actividades 4, 5, 6, 7,8 y 9 correspondientes a la lectura anterior

Sucesión de Fibonacci
Fibonacci, llamado también Leonardo de Pisa, fue un gran matemático italiano del siglo XIII.
Es famoso por la conocida espiral denominada sucesión de Fibonacci. La espiral se construye a partir de dos cuadrados pequeños de lado 1, se le añade otro de lado 2, luego uno de lado 3, otro de 5, otro de 8, etc. Se genera dibujando arcos circulares que conectan las esquinas opuestas de los cuadrados. Da origen a su célebre sucesión 0, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34…, que es una sucesión matemática infinita de números naturales. Se inicia con el 0 y el 1; a partir de estos, cada término es la suma de los dos anteriores. Esta es una sucesión determinada por recurrencia. Por ejemplo: 0 + 1 = 1; 1 + 1 = 2; 1 + 2 = 3; 2 + 3 = 5; 3 + 5 = 8; 5 + 8 = 13; 8 + 13 = 21, y así sucesivamente, hasta el infinito. Esta asombrosa sucesión matemática está presente prácticamente en todas las cosas del universo. Tiene numerosas aplicaciones en matemática, computación y la teoría de juegos. Aparece también en  diversos elementos biológicos, como en las ramasde los árboles, la posición de las hojas enel tallo, las semillas de ciertas flores (las dealcachofas y girasoles son un buen ejemplo),las piñas de las coníferas, la reproducción de los conejos, el caparazón de algunos moluscos y las conchas, entre otros.

GRAFICAMOS ESTA SUCESIÓN.
 TOMADO DE LA PÁGINA
http://elmatenavegante.blogspot.com/2017/12/la-espiral-de-fibonacci-1-dibujo-en.html

A continuación ilustramos el proceso con fotos.

Tomamos una hoja cuadriculada de tamaño folio, colocada en posición apaisada. Si los cuadritos son de 4 milímetros, entonces podemos "centrar" el inicio de la espiral abajo a la izquierda, a 27 cuadritos del margen izquierdo y 18 cuadritos del margen inferior, como se ve en la ilustración.
Debajo del cuadrito original, que representa el primer 1 de la sucesión de Fibonacci, dibujamos otro cuadrito que representa el segundo 1 de la sucesión. En ellos inscribimos el primer arco de la espiral. Para este tamaño tan pequeño es difícil hacerlo con compás, bastará que hagamos el arco a mano, de forma aproximada.
Observemos que los dos cuadritos forman un rectángulo de dimensiones 1×2.

Dibujamos un cuadrado de lado 2 que representa el tercer término de la sucesión de Fibonacci. Dentro de él trazamos un arco de circunferencia, pinchando el compás en la esquina superior derecha del cuadrado 2. La espiral la estamos trazando en el sentido de las agujas del reloj.
El conjunto de los tres cuadrados forman un rectángulo de dimensiones 2×3.

De forma natural, siguiendo el giro de la espiral, trazamos el cuadro de lado 3.
Ahora tenemos un rectángulo 3×5.

Continuamos el giro con el cuadrado de lado 5.
Hemos ampliado el dibujo a un rectángulo 5×8.

Luego el cuadrado de lado 8, y con él un rectángulo total de 8×13.

El cuadrado de lado 13 y un rectángulo total 13×21.

El cuadrado de lado 21 y un rectángulo 21×34.
El cuadrado de lado 34 y un rectángulo total de 34×55. Este es el último que nos cabe en una hoja con cuadrícula de 4 milímetros; si intentamos dibujar otro cuadrado más nos salimos de la hoja.
Podemos observar que si hemos centrado bien el inicio de la espiral, ésta y el rectángulo que la contiene quedan perfectamente centrados en la hoja de papel.

Aquí vemos la espiral de Fibonacci resaltada.        


TALLER DE CREACIÓN LITERARIA
SEXTO AÑO DE ED. BÁSICA “G”
Lcda. Grace Chiriboga Lovato
ESCRITURA: Escribir diferentes tipos de párrafos, artículos informativos adecuados a una situación comunicativa determinada, haciendo uso de los conocimientos semánticos, léxicos, sintácticos, ortográficos y las propiedades textuales para comunicarse y desarrollar el pensamiento.
I.LL.3.6.1. Produce textos narrativos, descriptivos, expositivos e instructivos; autorregula la escritura mediante la aplicación del proceso de escritura y el uso de estrategias y procesos de pensamiento; organiza ideas en párrafos con unidad de sentido, con precisión y claridad; utiliza un vocabulario según un determinado campo semántico y elementos gramaticales apropiados, y se apoya en el empleo de diferentes formatos, recursos y materiales, incluidas las TIC, en las situaciones comunicativas que lo requieran. (I.2., I.4.)
ACTIVIDAD
1.      OBSERVAR LAS IMÁGENES DE LOS CUADROS FAMOSOS
ESCOGER UNA A SU GUSTO 


LA PRADERA DE SAN ISIDRO DE GOYA 
 https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/0d/La_pradera_de_San_Isidro_de_Goya.jpg



LAS MEMINAS DE DIEGO VELAZQUEZ 
https://www.museodelprado.es/coleccion/obra-de-arte/las-meninas/9fdc7800-9ade-48b0-ab8b-edee94ea877f


UNA FÁBULA DE EL GRECO
https://cvc.cervantes.es/artes/museoprado/citas_claroscuro/el_greco/el_greco.htm


EL BUEN PASTOR DE MURILLO 
http://historiarrc.blogspot.com/2015/12/el-buen-pastor-de-murillo.html



2.      LEER SOBRE LA OBRA.
3.      DETERMINAR CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES.
4.      CREAR UN CUENTO A PARTIR DE LA IMAGEN.
DONDE CONSTE:
   Título
   Personajes(CARACTERÍSTICAS)
  
   Inicio
   Nudo
   Descenlace

5.      ENVIAR VIA CORREO ELECTRÓNICO LA CREACIÓN gracesita13@hotmail.com







REFUERZO DE LOS CONTENIDOS DE MATEMÁTICA
SEXTO AÑO DE ED. BÁSICA “G”
Lcda. Grace Chiriboga Lovato
Contenidos:
ALGEBRA Y FUNCIONES
M.3.1.4.Leer y escribir números naturales en cualquier contexto.
Evaluación:
I.M.3.2.1. Expresa números naturales de hasta nueve dígitos y números decimales como una suma de los valores posicionales de sus cifras, y realiza cálculo mental y estimaciones

 

3.- ORDENO LOS NÚMEROS DE MENOR A MAYOR UTILIZANDO LA TABLA DE UBICACIÓN Y ESCRIBO CORRECTAMENTE EN LETRAS
36 241 013
1  400 099
22 440
304 051
2 121 119

Cmi
Dmi
Umi
CM
DM
UM
C
D
U
SE LEE:




















































4.- RESUELVE LOS EJERCICIOS DE VALOR POSICIONAL

Resultado de imagen para ejercicios de valor posicional

EL TRABAJO SERÁ REALIZADO EN EL CUADERNO DE MATERIA.
PARA PRESENTARLO EL DÍA LUNES 07 DE OCTUBRE DEL 2019
ATT.
TU MAESTRA
GRACE CHIRIBOGA LOVATO